本報訊 記者韓宇 日前，由中國法學會法學教育研究會指導，遼寧省法學會法學教育研究會和沈陽師范大學法學院承辦的涉外法治人才培養(yǎng)改革實驗室2024論壇暨涉外法治人才培養(yǎng)體系建設研討會在遼寧舉行。本次會議主要圍繞“涉外法治人才培養(yǎng)理論探討”“涉外法治人才培養(yǎng)的實踐范例”“涉外法治人才培養(yǎng)方案設計”“涉外法治人才培養(yǎng)模式探索”四個主題展開研討。

沈陽師范大學校長楊松強調(diào)，本次會議匯聚國內(nèi)涉外法治人才培養(yǎng)重要高校共同參與研討，聚焦涉外法治人才培養(yǎng)體系，探討涉外法治人才培養(yǎng)體制機制的建設、課程體系、教材體系、教學體系、保障體系等內(nèi)容，將對凝聚涉外法治人才培養(yǎng)的共識產(chǎn)生重要作用。楊松總結時表示，涉外法治不能簡單地等同于國際法；涉外法治人才培養(yǎng)不等于法律加英語；涉外法治建設要找到聯(lián)通國際法和國內(nèi)法的實踐路徑；涉外法治人才培養(yǎng)要以需求為導向、以問題為導向，而不能以學科為導向；涉外法治人才培養(yǎng)需有特色，不能千篇一律；涉外法治人才培養(yǎng)中涉外實習、實訓非常重要；有效引入實踐資源是涉外法治人才培養(yǎng)不可或缺的，甚至有時具有決定性作用；涉外法治人才隊伍建設中市場選擇與政府主導需要協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌；涉外法治人才的培養(yǎng)須找到適合自己學校的培養(yǎng)模式。