莫紀宏，中國社會科學院法學研究所所長、研究員，中國社會科學院研究生院教授、博士生導師，中國社會科學院大學教授。

《走進憲法》一書由中國社會科學院莫紀宏教授主編。該書用五個篇章全面系統(tǒng)地回顧了憲法作為根本法在中國的發(fā)展軌跡，通過講故事的方式，配以真實的圖片，鮮活地展現(xiàn)了我國不同時期的憲法特別是現(xiàn)行憲法的誕生和發(fā)展歷程，展現(xiàn)了中國憲法的生命力、親和力和感染力，讓讀者在輕松的氛圍中走進憲法、學習憲法，從而自覺尊崇憲法、維護憲法。

□　劉小妹

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。全面依法治國需要進一步增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，才能更加有效維護憲法尊嚴和權威、保障人民群眾合法權益。

學習憲法知識是培育憲法意識，進而“知行合一”，做出遵守憲法、維護憲法行為的基礎和前提?！靶拧笔菑摹爸钡健靶小钡闹匾獦蛄骸９裢ㄟ^學習憲法知識，會形成對憲法的態(tài)度、情感反應和喜樂偏好，體現(xiàn)為對憲法的認知狀態(tài)、認知能力和認知水平。由此，學習憲法知識包括學習的內容和學習的方式兩個方面?！蹲哌M憲法》作為一本憲法學專家寫給大眾的憲法普及讀物，在傳播憲法知識的內容和方式上都獨具匠心。

在學習的內容上，該書用簡明、生動的文字，體系化地描述了憲法從古代、近代到現(xiàn)代的演變過程，從革命根據地時期的憲法性文件、共同綱領、五四憲法到現(xiàn)行憲法的誕生背景、主要內容和基本特征，以及現(xiàn)行憲法的基本結構、重點內容和發(fā)展變遷情況等憲法基本知識。概言之，《走進憲法》一書力求用簡短的篇幅，向讀者提供準確、全面、系統(tǒng)、簡明、直觀的憲法知識，帶領讀者走進憲法的世界，更加清晰和深入地了解中國特色社會主義憲法制度。

在學習的方式上，《走進憲法》注重趣味性、生動性，用講故事的方式寓教于樂、潛移默化。例如，展示“憲”字從金文、篆文、隸書一直到簡體字的演變過程，生動解讀“憲”的字形結構及其在古典文獻中的內涵。“憲”者，從心從目，一則表示限制私心偏見，追求權為民所用的公心；二則表示敏捷，使人曉然知不善之害（從害?。非蟆百p善罰奸”的公正；三則表示接于目怵于心，凜乎不可犯也，彰顯憲法的權威。通過深度挖掘中國古代的“憲”法文化中蘊藏著的重要法治精神和法治文化要素，同時又客觀講述憲法一詞在近代的起源和意義，在古今中外的縱橫比較之下，讓讀者更準確地了解中國的憲法和法治文化。再如，書中關于共同綱領、五四憲法、八二憲法誕生過程的描述，圖文結合地講述了黨領導人民制定憲法的諸多細節(jié)和故事，是踐行憲法的人民性的鮮明體現(xiàn)，是憲法與國家前途、人民命運息息相關、緊密相連的生動實踐。

這樣的講述方式，在傳播憲法知識的同時，還培養(yǎng)了公民對于憲法的喜好感、親近感和代入感，使得憲法不再是公民的身外之物、心外之物，有助于培育公民對憲法的信念和信仰，形成對憲法的主觀認同和內心確信?！靶拧钡拇_立，意味著憲法真正地走進了我們的內心，實現(xiàn)了從我們走進憲法，到憲法走進我們的躍升。而且，只有以“信”為橋梁，才能進而達成內化于心、外化于行的“知信行”合一。

憲法在治國理政中的重要地位和作用及其豐富的價值內涵和制度要求，必須要為公民在認知能力和主觀情感上所接受，才能在主觀情感狀態(tài)上建立與憲法現(xiàn)象之間較為固定的認知聯(lián)系，進而形成和增強憲法意識和遵守憲法、維護憲法的能力?！蹲哌M憲法》把憲法文本和憲法背后蘊含的深刻法理和重點知識，通過客觀的、翔實的歷史資料，以簡明易懂的語言，像講故事一般娓娓道來，既提供了體系化的憲法基本知識，又拉近了讀者與憲法的距離，心生對憲法的喜愛和親近，培育對憲法最深層次的“精神內核”。在這個意義上，《走進憲法》是一本獨具特色的憲法知識讀本，不僅讓我們走進了憲法，感受憲法的溫暖和保護；更能讓憲法走進我們，成為我們的內心信仰和行為指南，構建起保護憲法的力量。

(作者單位：中國社會科學院國際法研究所)