引言

回想起自己的求學(xué)之路，你是否發(fā)現(xiàn)，“補習(xí)班”貫穿始終？小學(xué)時，“開拓眼界、陶冶情操”是家長的普遍期許，于是琴棋書畫興趣班填滿了每個周末；中學(xué)鈴聲一響，猶如發(fā)槍指令，大家鉚足了勁兒向升學(xué)終點狂奔，各種文理科補習(xí)班成為了生活日常；高考結(jié)束，本以為能喘口氣，卻又被補習(xí)機構(gòu)一句話——“英語四六級是底線，追求高績點，爭取保研、力爭好工作才是目標(biāo)”，拉回到熟悉的補習(xí)軌道……

繼“小升初補習(xí)班”“初高中銜接班”之后，“高中大學(xué)銜接班”悄然興起，“好的分數(shù)是成功的保障，大學(xué)生更需要補習(xí)”的論調(diào)甚囂塵上。面對內(nèi)卷之下的“大學(xué)生補習(xí)”熱潮，疑問也隨之出現(xiàn)：此類補習(xí)班真的物有所值嗎？

“高大銜接班”背后的“生意經(jīng)”

高考落幕，學(xué)生們的錄取通知書還沒捂熱，新一輪的“戰(zhàn)斗”就已經(jīng)打響。

北京市海淀區(qū)國際財經(jīng)中心的某補習(xí)機構(gòu)內(nèi)，一群準(zhǔn)大學(xué)生們眉頭緊鎖，埋頭苦學(xué)著英語四六級、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)等課程。為了在大學(xué)階段搶占先機，不少學(xué)生在高考結(jié)束后的第一時間，便一頭扎進了“高大銜接班”。

數(shù)據(jù)顯示，自2016年以來，高考報名人數(shù)顯著攀升，從940萬增至2025年的1335萬。在這些數(shù)字背后，有的教育機構(gòu)已經(jīng)嗅到商機，將目光投向大學(xué)生群體，喊起了“想成功就必須快人一步”的口號，目的是制造焦慮，從而撬動潛在的市場需求。

“大學(xué)期間分數(shù)很重要，想要今后有好的發(fā)展，必須早做打算”。該機構(gòu)的一位負責(zé)咨詢接待的工作人員表示，無論是想在畢業(yè)后找到好工作，還是考研、保研，學(xué)生們都需要提前規(guī)劃，努力把各項成績往高“拔”。

“有些考入985、211大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始‘卷’了，他們從高考之后就在提前學(xué)習(xí)英語四六級和部分大學(xué)課程”。為了讓前來咨詢的學(xué)生報名“高大銜接班”，該工作人員補充道：“大學(xué)基本是沒人管的狀態(tài)，學(xué)生們?nèi)菀讘猩?。但是時間不等人，大學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，不僅要‘卷’成績，還要考慮畢業(yè)后的出路。不管是直接就業(yè)，還是攻讀研究生，一定要努力提高英語四六級以及專業(yè)課成績，所以參加補習(xí)班是十分有必要的?！?/p>

除升學(xué)、就業(yè)壓力外，《家庭教育藍皮書2024：中國家庭養(yǎng)育環(huán)境報告》也指出，80%的家長對孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)感到焦慮，這一情緒從孩子升學(xué)到大學(xué)階段同樣存在，補習(xí)機構(gòu)敏銳地捕捉到了這一點，“大學(xué)生更不能停止補習(xí)”的說法也就似乎變得“合情合理”起來。

（數(shù)據(jù)來源：《家庭教育藍皮書2024：中國家庭養(yǎng)育環(huán)境報告》 注：圖中圖標(biāo)為AI生成）

針對補習(xí)機構(gòu)制造焦慮、鼓吹大學(xué)“唯分數(shù)論”的做法，中國科學(xué)院大學(xué)杭州高等研究院特聘副研究員趙益晟認為，此做法對大學(xué)生可能造成多方面?zhèn)Α男睦斫】档慕嵌瓤?，學(xué)生為“刷”績點壓縮睡眠、放棄愛好，一旦分數(shù)不理想便容易陷入自我否定的漩渦；從能力培養(yǎng)的角度看，若大學(xué)生只專注應(yīng)試，容易成為“高分低能”——專業(yè)課分數(shù)高卻不會做實驗，英語四六級考出高分卻不敢開口交流的情況確有存在；從價值觀塑造的角度看，有人為提高分數(shù)選擇自己并不喜歡的課程甚至“走偏門”，容易催生功利心態(tài)，這偏離了大學(xué)“培養(yǎng)完整的人”的核心目標(biāo)，長期來看還會削弱學(xué)生的抗壓與創(chuàng)新能力。

補習(xí)模式花樣繁多價格不菲

對于補習(xí)機構(gòu)而言，“高大銜接班”只是一個起點，能讓學(xué)生們持續(xù)掏錢補習(xí)才是其真正目的。

從定制VIP課程、一對一專項教學(xué)，到小班大班教學(xué)，多樣的授課模式可供選擇；課后專屬定制作業(yè)、專業(yè)老師線上線下答疑解惑，貼心服務(wù)應(yīng)有盡有。同樣與之對應(yīng)的，是高昂的補習(xí)費用。

以英語四六級為例，該補習(xí)機構(gòu)的收費頗具代表性。拿其推出的“定制VIP課程”與“普通VIP課程”來說，單價分別為1300元/小時、900元/小時，且最低購買標(biāo)準(zhǔn)是10小時，每節(jié)課時常為2小時。為吸引學(xué)生購買更多課時，該機構(gòu)還制定了優(yōu)惠政策，例如購買50小時的“定制VIP課程”，總價為52500元（1050元/小時），而購買80小時，總價為76000元，單價可優(yōu)惠至950元/小時。

對于沒接觸過英語四六級，或者英語基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，負責(zé)接待咨詢的工作人員建議其購買幾十個小時甚至更多，而對于英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)，工作人員則表示可以選擇班課。但是據(jù)一些已經(jīng)通過英語四六級考試的大學(xué)生反饋，依靠自身學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，完全可以達到通過考試的水平。

除了四六級，專業(yè)課同樣可以“量身定制”?！艾F(xiàn)如今保研或者考研人數(shù)眾多，競爭十分激烈，因此專業(yè)課成績是十分重要的”，該工作人員介紹，機構(gòu)的專業(yè)課師資均為在校研究生，由于每個學(xué)校的課程設(shè)置不同，學(xué)生只需告訴機構(gòu)院校及專業(yè)，機構(gòu)便會聯(lián)系相應(yīng)的研究生“輔導(dǎo)老師”，為其提供從入學(xué)到畢業(yè)的“一站式”專業(yè)課輔導(dǎo)。

（數(shù)據(jù)來源：教育部）

在課時分配及使用上，規(guī)則也很寬松。學(xué)生購買的課時不僅局限于四六級單一項目，還可供大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理或其他學(xué)科交叉使用。

總而言之，不管是英語四六級、必修課，還是大學(xué)專業(yè)課，只要學(xué)生肯掏錢，補習(xí)機構(gòu)都能提供相應(yīng)的服務(wù)。

當(dāng)被問及若學(xué)生未能通過考試可否退費時，該工作人員并未正面回應(yīng)，僅表示，如果學(xué)生在接受輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上未能通過考試，機構(gòu)可以贈送大班課或直播線上課。

補課費用價值不菲，消費者要維護好自身權(quán)益。北京德和衡律師事務(wù)所高級合伙人馬麗紅律師建議，消費者要查看合同約定，仔細審查與補習(xí)機構(gòu)簽訂的合同，看其中是否有關(guān)于培訓(xùn)效果、退費條件等明確條款。若機構(gòu)未履行合同約定，消費者可依據(jù)合同條款要求機構(gòu)承擔(dān)違約責(zé)任，如退還部分或全部培訓(xùn)費用。

理性看待大學(xué)補習(xí)班

針對“大學(xué)生補習(xí)班”這一話題，輿論展開討論。一方認為，補習(xí)機構(gòu)是“焦慮制造者”，其放大學(xué)生焦慮情緒，本質(zhì)是為了斂財，同時高昂的補習(xí)費用也加重了學(xué)生及家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。此外，大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更看重“德智體美勞”全面發(fā)展。另一方則表示，“大學(xué)補習(xí)班”也并非不可取，是否選擇還要根據(jù)自身情況加以判斷。

（數(shù)據(jù)來源：選取知乎話題“培訓(xùn)機構(gòu)推出‘高大銜接班’，為大一新生補習(xí)大學(xué)知識，暑假補課真能‘贏在大學(xué)起跑線’嗎？”下的172個回答，做分詞及歸一化處理，進行分詞后將熱度最高的詞語規(guī)定為100）

“這類培訓(xùn)班需辯證看待”，趙益晟認為，無論是“高大銜接班”還是大學(xué)生補習(xí)班都不能“一棍子打死”。其合理之處在于，能幫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提前適應(yīng)大學(xué)課程，避免入學(xué)后產(chǎn)生落差；優(yōu)質(zhì)四六級補習(xí)班可提供系統(tǒng)解題方法，研究生“導(dǎo)師”還能分享專業(yè)課重點、社團選擇等實用經(jīng)驗。但大學(xué)補習(xí)班所引發(fā)的問題也很突出，不少補習(xí)機構(gòu)借焦慮營銷定高價，課程效果卻不盡如人意。此外，部分研究生“導(dǎo)師”僅靠學(xué)歷上崗，缺乏指導(dǎo)能力，雖然校方通常不禁止合理兼職，但會設(shè)紅線，如高校手冊規(guī)定“不得影響學(xué)業(yè)”，違規(guī)者可能被約談警告。對此，趙益晟建議學(xué)生先明確自身需求，別盲目跟風(fēng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力比報班更關(guān)鍵。

為保證學(xué)生在學(xué)業(yè)上不掉隊，各大高校也在努力。根據(jù)《中國青年報》報道，近年來，南京郵電大學(xué)、揚州大學(xué)、中國海洋大學(xué)等為大一新生提供免費的大學(xué)數(shù)學(xué)銜接課程。今年7月，四川師范大學(xué)開設(shè)了大學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)英語銜接課程，要求所有今年入學(xué)、教學(xué)計劃中含有相應(yīng)課程的新生，必須在8月18日至正式入學(xué)前完成指定內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

大學(xué)絕不是“唯分數(shù)論”，全面發(fā)展是關(guān)鍵。趙益晟說：“大學(xué)生除追求分數(shù)外，更要注重全面發(fā)展。學(xué)業(yè)上，學(xué)生應(yīng)擺脫應(yīng)試教育思維，要將理論融入實踐，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。例如用所學(xué)專業(yè)理論分析現(xiàn)實、積極參與科研項目及專業(yè)實習(xí)、參與支教或社團管理，在做事中培養(yǎng)解決問題、團隊協(xié)作能力；綜合素質(zhì)上，通過辯論賽、課堂發(fā)言提升溝通能力，練就“會說話、會表達”的本領(lǐng)；培養(yǎng)繪畫、運動等愛好，保持規(guī)律作息，陶冶情操強健體魄，最終成長為有專業(yè)、有能力、有人格的人?！?/p>

輿情分析師 劉思源 袁書揚（實習(xí)） 韓嘉駿（實習(xí)）